Lugar: Teatro del Viejo Concejo, sito en la calle 9 de Julio 512 San Isidro.
Objetivo: Desarrollar un
espacio de reflexión e intercambio de experiencias enriquecedoras para la
teoría y práctica de la educación, en todos sus niveles, modalidades y
temáticas.
Destinatarios:
Profesionales de la educación y disciplinas conexas, abierto al público general
interesado en la educación. Se entregará certificación de validez curricular.
Directora y Creadora del Congreso: Lic. Gabriela Giurlani (educadora con discapacidad física, por la inclusión)
Madrinas del Congreso: Profs. María de los Ángeles Broggi y Norma Balmaceda
Institucional: Con el apoyo de San Isidro Tradicional, el Consejo Escolar de San Isidro / Dir. Gral. de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, el acompañamiento de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz y la Comprensión Internacional, la colaboración de la Dirección General de Educación / Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia de la Municipalidad de San Isidro, y la adhesión de la Academia Nacional de Educación, la Academia Argentina de Cultura, la Academia de Ciencias y Artes de San Isidro, el Honorable Concejo Deliberante de San Isidro, Todo Aroma Programa Educativo Cultural, Fundación Jóvenes Tutores, y la Asociación Abriendo Fronteras.
Contacto: congresodeeducaciondesanisidro@gmail.com
PROGRAMA:
14:00 hs.: Acreditación y Bienvenida a cargo de la LIC. GABRIELA GIURLANI como Creadora y Directora del Congreso.
14:45 hs.: Desafíos de la Educación Secundaria en América Latina, por la DRA. MARGARITA POGGI, Directora del IIPE UNESCO Sede Regional Buenos Aires.
15:30 hs.: Formación para la Ciudadanía y la Convivencia, por la DRA. ANAHI MASTACHE, Directora de Proyecto UBACyT.
16:15 hs.: Scholas Occurrentes: una propuesta innovadora del Papa Francisco para el mundo, por el MG. DANIEL STIGLIANO, Secretario Pedagógico de Scholas Occurrentes.
17:00 hs.: Cristalografía, Ciencia y Educación: la experiencia del Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales, por el DR. DIEGO LAMAS, Investigador del CONICET.
18:30 hs.: Cierre del Congreso.
CURRICULUMS SINTETICOS DE LOS ORADORES
(Por orden de Ponencia)
MARGARITA POGGI: Es Directora de la Sede Regional Buenos Aires del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires) desde enero de 2006. Ha sido profesora en diversos seminarios de postgrados y maestrías en distintas Universidades y centros académicos de América Latina. Coordinó equipos de investigación, especialmente en el área de evaluación, y ha sido responsable de proyectos de formación orientados a supervisores y directivos escolares. Se desempeñó como Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa en el Ministerio de Educación de Argentina y como Directora General de Planeamiento del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ha sido consultora de diversos organismos internacionales y nacionales. Es autora de numerosas publicaciones y artículos sobre evaluación educativa, formación de directivos e instituciones escolares.
ANAHI MASTACHE: Doctora en Educación por la UBA. Profesora Titular Regular de Didáctica General en la Facultad de Derecho UBA. Profesora Adjunta a cargo de Didáctica de Nivel Medio en la Facultad de Filosofía y Letras UBA. Coordinadora de Programas de Mejora en la Facultad de Ingeniería de la UBA. Investigadora en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA y NIFEDE-UNTref. Directora del Proyecto UBACyT Procesos y dinámica de los grupos académicos universitarios. Profesora de posgrado y de formación docente en Universidades Nacionales, Institutos Terciarios y Escuelas. Autora de los libros Clases en escuelas secundarias y Formar personas competentes y co-autora de Trayectorias de estudiantes universitarios: aportes para docentes y tutores (Noveduc) y de La identidad institucional a través de la historia: Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González ISPJVG, además de capítulos de libros y artículos en revistas científicas y de divulgación.
DANIEL STIGLIANO: Magister en Psicología Cognitiva FLACSO y Universidad Autónima de Madrid, Doctorando en Educación por la Universidad Nacional de La Plata. Fue directivo de escuelas de enseñanza media y profesor de diversos institutos de formación docente y universidades. Es profesor de postgrado y profesor invitado en diferentes universidades nacionales y extranjeras. Es Secretario Pedagógico de la fundación pontificia Scholas Occurrentes (del latín: escuelas para el encuentro), iniciativa del Papa Francisco, entidad internacional de bien público, que trabaja con escuelas y comunidades educativas públicas y privadas de todas las confesiones religiosas y laicas para restablecer el pacto educativo con el objetivo de buscar el compromiso de todos los actores, favorecer la integración, implementar la cultura del encuentro y fomentar la paz entre los pueblos por intermedio de la educación, para transformar el mundo.
DIEGO LAMAS: Doctor en Ciencias Físicas UBA. Investigador del CONICET. Profesor de la Universidad Nacional de Gral. San Martin. Coordinador del Sistema Nacional de Rayos X. Fue responsable de subsidios y cooperaciones internacionales con Brasil. Entre otras distinciones, recibió el Premio Houssay, el Premio Schumacher, y con colegas de Argentina y Brasil, el Premio Mercosur en Ciencia y Tecnología en Nanotecnología. Promovió con otros investigadores la creación de la Asociación Argentina de Cristalografía, la cual presidió. Actualmente es vicepresidente de la Asociación Latinoamerica de Cristalografía. En 2014 fue responsable en Argentina en el marco del Año Internacional de Cristalografía, y desde ese año es Coordinador del Comité Organizador del Concurso de Crecimiento de Cristales para Colegios Secundarios de la Asociación, y miembro del Comité Organizador del Concurso Internacional de Crecimiento de Cristales de la Unión Internacional de Cristalografía.
MEMORIA DEL CONGRESO (Síntesis):
"Desafíos de la educación Secundaria en América Latina" por la DRA MARGARITA POGGI: Enmarcados en una perspectiva de derecho, la educación constituye un derecho humano fundamental. Es necesario garantizar ese derecho y hacer efectivo ese derecho. Hubo avances en las normativas que plantean la obligatoriedad de la educación primaria y secundaria, pero se arrastran problemas de la educación primaria que afectan el cumplimiento del nivel secundario obligatorio. En la región existe una expansión del nivel secundario, pero las tasas de escolarización se empiezan a amesetar, e indican que hay que seguir haciendo esfuerzos por continuar escolarizando a los jóvenes. Es que su modo de expansión sigue las desigualdades sociales, las reproduce. Por eso es tan importante su democratización y universalización. Hoy las demandas sociales de los jóvenes y familias a la educación secundaria se diversificaron. Se manifiestan problemas con la permanencia, el abandono y la conclusión, ligados a lo socioeconómico, la vulnerabilidad, la motivación y la falta de oferta en la especialización, y la débil articulación con el mundo del trabajo. La heterogeneidad de la población estudiantil actual también se presenta como un dilema. La valcanización de la educación tiene una fuerte impronta en la organización institucional y curricular. En esta complejidad, se hace necesario pensar estrategias nuevas y diseñar políticas de cambio para garantizar el derecho asegurando la permanencia y las trayectorias hasta la finalización del nivel.
"Fornación para la ciudadanía y la convivencia", por la DRA: ANAHI MASTACHE: En la actualidad existe un cambio de concepto con respecto a la concepción de ciudadanía, heredera de la concepción francesa del estado nación formador de patriotas. La globalización redefinió esa lógica de estado nación, volcando la mirada hacia procesos de individuación, recontextualización y cambio de perspectivas. El impacto de lo virtual y el acceso al conocimiento fuera de la escuela ponen de manifiesto también diferencias de poder entre culturas hegemónicas y otras, lo mismo que los desplazamientos de eje respecto de la transición a la vida adulta con las múltiples adolescencias y el uso de los tiempos de ocio. Hay que modificar la perspectiva en términos más democráticos, y reconstruir la comunidad escolar, construir la civilidad escolar y la ciudadanía allí. Abordar problemáticas que a todo nivel se presentan en su interior, como disciplina, obediencia, derechos, deberes y resolución de conflictos, y sus aprendizajes. Generar alternativas e incorporar proyectos, evitando la estigmatización. La formación supone mirar al sujeto en su identidad y en su conformación identitaria, y esto nos genera desafíos en términos didácticos. Si la función central de la escuela es formar ciudadanos, es necesario hacerlo en términos del nuevo paradigma del multiculturalismo, la interculturalidad, y la globalización, en la experiencia democrática. Es necesario encontrar puntos de articulación de intereses comunes en un debate democrático no arbitrario.
"Scholas Occurrentes: una propuesta innovadora del Papa Francisco para el mundo", por el MG. DANIEL STIGLIANO: Scholas Occurrentes busca gestar un gran cambio de mentalidad, generar espacios de reflexión didáctica y de encuentro, dialogando, e impactando en la sociedad y la familia, modificando la educación desde abajo hacia arriba. Pasando de una pedagogía del individuo en crisis a una pedagogía del diálogo y del encuentro armonizadora del pacto educativo. Haciendo realidad la otredad, construyendo comunidad, interactuando, compartiendo. El Papa Francisco dijo que "Scholas surgió ... formando una red, para tender puentes ... la juventud necesita comunicar, mostrar sus valores y compartirlos ... Scholas quiere ... rehacer armónicamente el pacto educativo ... Y para eso busca la educación, la cultura, el deporte, la ciencia, busca los puentes, va más allá ... buscando en todos los continentes esta interacción, este entendimiento. Quiere armonizar el lenguaje de la cabeza con el del corazón y el de las manos ... esa armonía universal, de modo que el pacto educativo lo asumimos todos y de esa manera sacamos de esa crisis de la civilización que nos toca vivir y damos el paso que la misma civilización nos exige. Cada uno de los pueblos que integran Scholas tienen que buscar en su tradición ... para compartirlo con los demás y armonizar lo más grande." Scholas Occurrentes (escuelas para el encuentro) tiene una red mundial de 400.000 escuelas, y 2000 proyectos, muchos hermanados con otros similares en el mundo.
"Cristalografía, Ciencia y Educación: la experiencia del Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales", por el DR. DIEGO LAMAS: La Asociación Argentina de Cristalografía promueve y difunde la Cristalografía en el país tanto a nivel académico como de investigación. En ocasión del Año Internacional de la Cristalografía en 2014, para celebrar este hecho y los 10 años de la Asociación, se comenzó a realizar el Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales para escuelas secundarias en nuestro país. Previamente se invitó a los docentes de los establecimientos interesados a participar de Jornadas de Capacitación gratuitas sobre Cristalografía y Crecimiento de Cristales. El éxito del Concurso Nacional fue enorme, ya que participaron alumnos desde todas las provincias alrededor de 300 escuelas secundarias de todo el país. Planteado desde técnicas y materiales seguros y sin riesgos, con el acompañamiento y compromiso de docentes e instituciones educativas, el entusiasmo de los estudiantes y el nivel de los trabajos sorprendió a los organizadores, quienes además de la aplicación directa en actividades extracurriculares desde la física, la química y las matemáticas, descubrieron también su potencialidad y aplicación artística y del diseño. Los ganadores en Argentina participaron del Concurso Internacional, ganando allí también. Se continúa con nuevas ediciones del Concurso Nacional. Este proyecto tiene el apoyo del Gobierno Nacional, del CONICET, de la UBA y la UNSAM, entre otros patrocinadores.
IMAGENES DEL CONGRESO:
Gabriela Giurlani y Margarita Poggi
Gabriela Giurlani y Anahí Mastache
Gabriela Giurlani y Daniel Stigliano
Gabriela Giurlani y Diego Lamas
